fr 
  • EN
  • ES
  • FR
fr 
  • EN
  • ES
  • FR
${countryLabel} 
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}
  • ${countryLabel}

CECR

Cadre européen commun de référence (CECR)

Le CECR est un cadre mondial largement appliqué et reconnu pour l’apprentissage et l’évaluation qui facilite la comparaison des programmes linguistiques, des programmes d’études et des examens. Dans le domaine des examens de langue, le CECR aide les fournisseurs de services d’évaluation, les éditeurs, les enseignants, les apprenants et les autres parties prenantes à définir des normes de contenu et de performance uniformes. Le tableau ci-dessous, par exemple, est une représentation de la façon dont le CECR peut être utilisé pour comparer les niveaux des examens LanguageCert à ceux de l’IELTS.

Les apprenants en langues sont classés en trois grands niveaux qui sont subdivisés en deux sous-niveaux : les utilisateurs élémentaires (A1, A2), les utilisateurs indépendants (B1, B2) et les utilisateurs expérimentés (C1, C2).

Tous les examens développés par LanguageCert sont alignés sur les niveaux du CECR. En répondant à ces exigences, les rédacteurs du matériel d’examen respectent les normes internationales les plus strictes sur la base de leur expertise, de leurs connaissances et de leur compréhension approfondies du CECR.

 

Alignement des qualifications linguistiques IESOL et SELT sur le CECR

Examen LanguageCert International ESOL
(Compréhension orale, Compréhension écrite, Expression écrite) et (Expression orale)
LTE   CECR IELTS
Niveau d’examen Score par compétence Score échelonné  Niveaux CECR Scores IELTS
C2 Mastery
Exigence SELT par compétence
CÉ, EÉ, EO : 33, CO : 25

33 - 50

25 - 32

90 - 100  C2

9,0

8,5

C1 Expert
Exigence SELT par compétence : 33

38 - 50

33 - 37

25 - 32

 75 - 89 C1

 8,0

7,5

7,0

B2 Communicator
Exigence SELT par compétence : 33

38 - 50

33 - 37

25 - 32

60 - 74  B2

6,5

6,0

5,5

B1 Achiever
Exigence SELT par compétence : 33

38 - 50

33 - 37

25 - 32

 40 - 59 B1

5,0

4,5

4,0

A2 Access

38 - 50

33 - 37

25 - 32

 20 - 39 A2  
A1 Preliminary  

38 - 50

33 - 37

25 - 32

 10 - 19 A1  

 

  1. Les notes globales à l’examen International ESOL se présentent ainsi : « Pass » (admis) ou « High Pass (admis avec « mention »). À la partie Compréhension orale, Compréhension écrite et Expression écrite (CO, CÉ, EÉ), il faut cumuler 75 à 100 points pour obtenir la note « Pass » et 101 à 150 points pour obtenir la note « High Pass ». À la partie Expression orale (EO), il faut obtenir 25 à 37 points pour obtenir la note « Pass » et 38 à 50 points pour obtenir la note « High Pass ».
    Remarque : Les examens International ESOL sont également fournis en tant qu’examens de langue anglaise sécurisés (Secure English Language Tests, SELT) pour les demandes en matière d’immigration et de visa au Royaume-Uni. Les systèmes de notation applicables aux examens SELT sont différents.
  2. Les attestations de résultats des examens International ESOL indiquent les scores dans chaque compétence pour l’examen écrit (CO, CÉ, EÉ) et l’examen oral (EO).
  3. Les rapports de test SELT indiquent les scores pour les 4 compétences (CO, CÉ, EÉ, EO).
  4. Les équivalences exactes tendent à être complexes et difficiles en raison des différences en matière de conception et d’objectif entre les tests (Taylor, 2004). Les comparaisons fournies dans le tableau ci-dessus ne sont données qu’à titre indicatif.

 

Sources de comparaison avec d’autres objectifs d’évaluation. Les scores représentent les notes globales cumulées approximatives, et non les notes individuelles pour les parties Compréhension orale, Compréhension écrite, Expression écrite et Expression orale. Il convient de consulter chaque site web concerné pour obtenir pour des comparaisons détaillées.
IELTS : ielts.org/ielts-for-organisations/common-european-framework

                                                                                                                                                                                                                                                  Version 2.0 20 avril 2021

Signification de chaque niveau du CECR

A1
  • Est capable de reconnaître des mots familiers, des expressions du quotidien et des phrases très basiques lorsque les gens parlent de manière lente et intelligible.
  • Est capable de comprendre des noms et mots familiers et des phrases très simples et d'extraire des informations d'avis, d'affiches et de catalogues.
A2
  • Est capable de comprendre les phrases et le vocabulaire à la fréquence la plus élevée en lien avec les domaines les plus pertinents sur le plan personnel, tels que les informations personnelles et familiales de base, les achats, la zone locale et l'emploi.
  • Est capable de saisir le point principal par le biais de messages et d'annonces courts, clairs et simples.
  • Est capable de lire et de comprendre des textes très courts et simples tels que des lettres personnelles.
  • Est capable de trouver des informations spécifiques et prévisibles dans des documents simples du quotidien tels que des publicités, des prospectus, des menus et des horaires.   
B1
  • Est capable de comprendre les principaux points d’un discours standard clair sur des sujets familiers rencontrés régulièrement dans le milieu professionnel, à l’école, lors des loisirs, etc.
  • Est capable de comprendre l’essence de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur des questions d’actualité ou des sujets d’intérêt personnel lorsque le message est délivré de manière relativement lente et claire.
  • Est capable de comprendre des textes qui se composent essentiellement de vocabulaire courant du quotidien ou du monde professionnel.
  • Est capable de comprendre la description d’événements, de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.
B2
  • Est capable de comprendre des discours et conférences étendues et de suivre des lignes d'arguments complexes, à condition que le sujet soit raisonnablement familier.
  • Est capable de comprendre la plupart des actualités télévisées, magazines d'actualité et la majorité des films en dialecte standard.
  • Est capable de lire des articles et des rapports relatifs à des problèmes temporaires dans lesquels les auteurs adoptent des attitudes ou des points de vue particuliers.
  • Est capable de comprendre la prose littéraire contemporaine.
C1
  • Est capable de comprendre un discours étendu même lorsqu' il n'est pas clairement structuré et lorsque les relations sont uniquement implicites et non signalées explicitement.
  • Est capable de comprendre les émissions télévisées et les films sans trop d'efforts.
  • Est capable de comprendre des textes factuels et littéraires longs et complexes, en appréciant les distinctions de style.
  • Est capable de comprendre des articles spécialisés et des instructions techniques plus longues qui sont pertinentes dans divers domaines.
C2
  • Est capable de comprendre facilement n'importe quel type de langage parlé, en direct ou dans les médias, même quand on parle vite, à condition que l'accent soit bien connu.
  • Est capable de lire pratiquement toutes les formes de la langue écrite à l'aise, y compris des textes abstraits et structurellement ou linguistiquement complexes tels que des manuels, des articles spécialisés et des ouvrages littéraires.